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＂林老师，有个问题想请教您，我们学校的正东方向在哪里？＂沈老师，四年2班的班主任，我的搭档老师，在电话那头咨询。我感到很惊讶，数学老师怎么问起语文老师关于方向的问题？而这个问题正是我知识上的软软肋。我也只能实话实说了。
＂哈，是这样哈！那我们学校右手方有我们班的什么学生？＂
这个问题我倒是清楚，三年级时，我是这个班的班主任，而且我都家访过的。我把那个方位的所有学生的名字报给了沈老师。
＂林老师，是这么回事，下午放学后，嫣琪告诉我说，她的手表手机丢了。刚才她爸爸打电话来对我说，手表手机定位系统监测到在学校的正东方向60米，请我调査。＂
原来如此！
＂嫣琪把这事告诉我后，我找几个值日的学生了解了，他们都怀疑是坤欣拿的，平时就有学生反映这男孩手沾。＂
坤欣？坤欣拿了淑娟的手表？刚才我所提到的方位也包括坤欣。
＂沈老师，需要帮忙吗？是不是要到坤欣家？＂
＂没有哈！这个班级我还不是很熟，这种事情是不能乱怀疑的。一切等明天再说哈。＂我本来也是要提醒她要慎重的，班级失窃的事，处理不当的话很伤人的。
第二天，我很早就到班级，扫了坤欣一眼，平时少言寡语的坤欣显得更加低落。（我不便正眼看他）许是同学有对他什么议论的缘故吧！其实沈老师也没说什么的，只是要求哪位同学拿了，下午自个儿放到她的办公桌（这和以前看过的学生作文写的案例如出一辙。）沈老师是我们学校责任心最强的，在家长的口碑也是最好的。作为有任主科的教师，我是喜欢兼班主任的。可和沈老师搭档，我更乐于当＂配角＂的。沈老师的班级工作是全方位的，我是真的佩服的。
虽然沈老师只是轻描淡写的提及＂手表失窃＂的事，并没提到哪位学生的名字，更没找哪位学生个别交谈。可中午坤欣的父亲还是打电话给沈老师澄清坤欣的无辜，沈老师耐心解释，说并没有怀疑哪位学生。（应该是有学生对坤欣指指点点的吧！）
下午写字课前，略显疲态的沈老师有气无力对我说：＂手表没有交上来，没办法。＂而后，她又说：＂坤欣的爸爸来找，说孩子的压力大，坤欣没有拿，怎么能够乱怀疑呢？也许是嫣琪有去找坤欣，或者同学都指向坤欣，或者是我讲话时无意中有所指吧！我并没有说是谁拿的，也强调孩子不准议论是谁拿的！＂
那天，沈老师第一次没有把数学的晚上作业发在班级的微信群上。
教师并没有想象的那么好当。手表没有如约来到沈老师的办公桌，手表失窃案也未能如期告破。
嫣琪的手表，你究竟在哪儿？
一直到了星期五。下午第三节，我让学生自由活动。教室里只剩下几名学生，我问他们：＂嫣琪的手表找到了吗？”，“找到了。放在科学教室，是科学老师捡到的！”这又是个疑邻盗斧的翻版啊！所谓的手机定位也是说说而已。学校正东方向60米就是在学校里？而这件事最大的受害者就是坤欣啊！
嫣琪的手表是找到了。可我们的班级又丢掉什么了？难道你不觉得我们失去了比手表更珍贵的东西吗？你说呢？
